会后，全体人员畅谈学感悟，并结合临床和工作中遇到的问题，提出相应的解决方案。
华⻄医院将不断推动5G与医疗⾏业的深度融合，打造智慧医疗、智慧医院，让患者从中受益。而本次5G与远程会诊、手术相结合，利用5G技术的⾼带宽、低延时的特性，实现电⼦病历、放射影像、病理等近2G的⼤量医疗数据的快速传输、同步调阅，对解决区域间医疗资源不平衡，提⾼医疗资源使⽤效能具有积极意义。
在整个手术演示过程中实现了多个点位同时直播，画面声音清晰流畅。首先进行的是遂宁市中心医院患者的会诊，遂宁市中心医院医生介绍了患者病情和检查结果，在我院远程会诊中心，来自放射科、呼吸与危重症医学科等多个科室的专家能同步通过屏幕看到患者的多项检查报告，综合各个科室专家对检查结果的判断，存在不常见真菌感染、结核球、肺癌等疑难可能，给出了外科手术切除、病理检查的手术建议。李为民院长表示，5G具有两高一低的优势，即高速度、高流畅、低延时，其在医疗中的应用将推动患者就医模式的转变。远程会诊结束后，我院内镜中心的医生对纤维支气管镜手术做了实时演示，同时连线的两家基层医院能同时在线学习，提高了对基层医生培训的效率。现场通过5G网络，四川大学华西医院、四川大学华西医院龙泉医院、遂宁市中心医院三地同时连线，进行了全国首次多地联合远程会诊及实时纤维支气管镜手术演示指导。
在以往的远程会诊中，存在着清晰度不高、成像失真、卡顿延时甚至断线等的缺点，不利于即时沟通，尤其是不能在短时间内保证视频图像传输与操作保持一致5月10日，成都市城市节约用水办公室召开2018年度城市节水工作表彰大会，我院获评2018年度城市节水工作先进单位，基建运行部动力运行科王长乐获得节水先进工作者称号。近2月，已先后有北京大学、中南大学、吉林大学、上海交大、青岛大学等十余家兄弟院校联系来院考察或邀请我院专家前往交流。
专家组在《四川大学临床医学专业认证报告》中对我校临床医学专业的办学水平、深厚的医学育人文化、昂扬向上的师生风貌给予高度评价，并对学校加强临床医学教育统筹与协调、加强各相关利益方对教育计划修订与实施的参与、改善华西校区的学生住宿和餐饮条件等问题提出了改进建议。2018年3月，我校临床医学学科首次进入国际顶尖水平（ESI学科排名全球前1‰）。附：四川大学临床医学专业建设与发展概况长期以来，我校致力于促进学生全面发展以应对未来挑战，培养具有崇高理想信念、深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。来自中山大学、北京大学、复旦大学、上海交大、中南大学、澳大利亚医学理事会、新西兰奥塔哥大学的七位中外认证专家对我校临床医学专业办学情况进行了全面考察，教育部高等教育教学评估中心、缅甸医学理事会认证委员会派出专家观察员全程考察认证工作。
在中国互联网+大学生创新创业竞赛中，我校取得10金5银的优异成绩，其中临床医学专业学生牵头获得金奖7项。创建临床流行病学科，培养高质量医学人才、全球医学教育最基本要求的研究与实施曾获国家级教学成果一等奖。
今年4月下旬，在由教育部临床医学专业认证工作委员会、教育部临床医学教指委、全国医学教育发展中心在京主办的医学教育质量与发展——2019年临床医学专业认证培训会上，我院应邀介绍以评促建的华西经验，来自全国近90所医学院校的近700位教育同行反响热烈。依托我校深厚人文底蕴和多学科优势，加强文理工医的深度交叉融合，大力发展医学+信息科学医学+材料科学等交叉学科，实施跨学科-贯通式人才培养，推进新医科建设，打造具有华西特色的一流临床医学教育体系，培养胜任未来挑战的卓越医学领军人才专家们通过多场次的校院领导访谈、师生座谈、职能部门约谈，考察了智慧教室、华西医学模拟中心、华西病理标本博物馆等教学设施，走访了内科学系、外科学系、妇产科学系、儿科学系、玉林社区卫生服务中心等临床教学单位，在消化内科、神经内科、心脏内科、甲状腺外科、胃肠外科、急诊科、儿科、妇产科等科室观摩了临床实习教学活动。我院作为临床医学专业办学主体单位，是专家组重点走访考察对象。
我院将按教育部本科审核评估和专业认证意见整改完善本科医学教育教学内容作为全院重点工作之一，积极申请建设临床医学国家级一流本科专业建设点，精心组织本科教育改革与发展大讨论，进一步理顺体制机制、深化医教协同，全面实施卓越医生教育培养计划2.0，推动一流医学教育华西实践，培育卓越医学领军人才。秉持精英教育、精致教育、精品教育的理念，着力培育具有深厚的人文底蕴、良好的职业素养、扎实的专业知识、熟练的临床技能、强烈的创新意识和宽广的国际视野的卓越医学领军人才。依托我校深厚人文底蕴和多学科优势，加强文理工医的深度交叉融合，大力发展医学+信息科学医学+材料科学等交叉学科，实施跨学科-贯通式人才培养，推进新医科建设，打造具有华西特色的一流临床医学教育体系，培养胜任未来挑战的卓越医学领军人才。面向未来，我校临床医学专业将紧紧围绕生命全周期、健康全中国，深化医学教育教学改革，推进医教协同、全面实施卓越医生教育培养计划2.0。
临床医学本科教育课程改革、转变观念，结合临床，病理学教学改革的尝试、以胜任力为导向、整合为策略的医学人才培养、创建我国本科循证医学教学体系 培养高素质创新人才的探索与实践曾获国家级教学成果二等奖。2018年11月，我校接受了由教育部临床医学专业认证工作委员会组织的临床医学专业认证。
我校临床医学专业是首批教育部高等学校特色专业建设点，是我校优质生源最集中的专业之一，也是我校超前培育的国家级一流专业之一。创建临床流行病学科，培养高质量医学人才、全球医学教育最基本要求的研究与实施曾获国家级教学成果一等奖。
近2月，已先后有北京大学、中南大学、吉林大学、上海交大、青岛大学等十余家兄弟院校联系来院考察或邀请我院专家前往交流。华西临床医学院和华西医院实行院院合一的管理体制，打造医教研互为支撑、人财物完全整合的一流医学人才培养基地，以多学科背景优选计划汇聚一流医学生源、以多学科交叉融合促进医学教育教学改革创新、以高端国际化教育提升医学生的全球胜任力。2018年3月，我校临床医学学科首次进入国际顶尖水平（ESI学科排名全球前1‰）。今年4月下旬，在由教育部临床医学专业认证工作委员会、教育部临床医学教指委、全国医学教育发展中心在京主办的医学教育质量与发展——2019年临床医学专业认证培训会上，我院应邀介绍以评促建的华西经验，来自全国近90所医学院校的近700位教育同行反响热烈。充分发挥名师大家在专业建设、发展和规划中的决策咨询作用，对标一流、立足特色，完善人才培养方案，优化器官系统整合课程方案，全面推广基于移动智慧教学环境的探究式-小班化教学、以问题为基础的学习（PBL）、以团队为基础的学习（TBL）、线上线下相结合的混合式教学，推进非标准答案考试和全过程学业考评体系改革，人才培养成效显著。附：四川大学临床医学专业建设与发展概况长期以来，我校致力于促进学生全面发展以应对未来挑战，培养具有崇高理想信念、深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。
来自中山大学、北京大学、复旦大学、上海交大、中南大学、澳大利亚医学理事会、新西兰奥塔哥大学的七位中外认证专家对我校临床医学专业办学情况进行了全面考察，教育部高等教育教学评估中心、缅甸医学理事会认证委员会派出专家观察员全程考察认证工作。近日，教育部临床医学专业认证工作委员会官网公布了2018年临床医学专业认证结论，我校临床医学专业通过认证，认证有效期为8年，系认证标准规定的最长有效期。
瞄准国家一流专业建设双万计划，立足经济社会发展需要，按照学校办最好的医科，办一流的文科、理科和新工科的发展思路，以及促进交叉、融合创新、提升品质、彰显特色的专业内涵建设原则，着力打造一流的本科专业体系。在中国互联网+大学生创新创业竞赛中，我校取得10金5银的优异成绩，其中临床医学专业学生牵头获得金奖7项。
专家组在《四川大学临床医学专业认证报告》中对我校临床医学专业的办学水平、深厚的医学育人文化、昂扬向上的师生风貌给予高度评价，并对学校加强临床医学教育统筹与协调、加强各相关利益方对教育计划修订与实施的参与、改善华西校区的学生住宿和餐饮条件等问题提出了改进建议在课后的在线反馈中，老师们纷纷表示收获很多，好的讨论设计对学生的能力提升很有帮助、形式很棒，这期工作坊本身就是一场有效的讨论，并热切期待在今后的工作坊中得到讨论课案例设计等方面的培训。
教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心今年将聚焦我校本科教育改革与发展大讨论的关键环节，以教师发展和教育智能化促进探究式深度学习，围绕互动教学方法和教育技术的推广，继续组织开展好教师教学发展工作坊系列活动。本期工作坊由华西基础医学与法医学院彭谨副教授主讲。为深入推动探究式-小班化课堂教学改革，进一步提升小班教学和讨论课的质量，打造形神兼备的医学金课，5月9日下午，教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心在华西临床教学楼214教室举办了本科教育改革与发展大讨论系列活动之2019年第三期（总第18期）教师教学发展工作坊。工作坊由教务部教学科柴桦科长主持。
全院各系/专业/方向负责人、教研室主任、临床科室教学主任、本科课程负责人、骨干教师及我院对口社区教学基地教师50人参加了本期工作坊。彭谨副教授曾在分中心4月份组织的教师培训活动中分享讨论课教学心得，效果良好、反响热烈。
彭谨副教授以《如何上好讨论课》为题，从讨论的本质、讨论规则的发展演化历史、讨论者的权利边界出发，深入剖析了讨论课教学中常见的各种问题，并对讨论主持人的专业化与中立化、提出合理讨论动议的原则、进行讨论表决的程序、讨论效果评价的方法等进行了详细介绍。随后，彭谨副教授以亚北极求生PBL案例为例，与老师们在热烈的气氛中一起实践了讨论课教学的原则与方法。
应我院老师要求，此次专门邀请他来院进行专题交流本期工作坊由华西基础医学与法医学院彭谨副教授主讲。
随后，彭谨副教授以亚北极求生PBL案例为例，与老师们在热烈的气氛中一起实践了讨论课教学的原则与方法。全院各系/专业/方向负责人、教研室主任、临床科室教学主任、本科课程负责人、骨干教师及我院对口社区教学基地教师50人参加了本期工作坊。在课后的在线反馈中，老师们纷纷表示收获很多，好的讨论设计对学生的能力提升很有帮助、形式很棒，这期工作坊本身就是一场有效的讨论，并热切期待在今后的工作坊中得到讨论课案例设计等方面的培训。教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心今年将聚焦我校本科教育改革与发展大讨论的关键环节，以教师发展和教育智能化促进探究式深度学习，围绕互动教学方法和教育技术的推广，继续组织开展好教师教学发展工作坊系列活动。
为深入推动探究式-小班化课堂教学改革，进一步提升小班教学和讨论课的质量，打造形神兼备的医学金课，5月9日下午，教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心在华西临床教学楼214教室举办了本科教育改革与发展大讨论系列活动之2019年第三期（总第18期）教师教学发展工作坊。彭谨副教授以《如何上好讨论课》为题，从讨论的本质、讨论规则的发展演化历史、讨论者的权利边界出发，深入剖析了讨论课教学中常见的各种问题，并对讨论主持人的专业化与中立化、提出合理讨论动议的原则、进行讨论表决的程序、讨论效果评价的方法等进行了详细介绍。
彭谨副教授曾在分中心4月份组织的教师培训活动中分享讨论课教学心得，效果良好、反响热烈。工作坊由教务部教学科柴桦科长主持。
应我院老师要求，此次专门邀请他来院进行专题交流医务部、院感部、呼吸内科、肝脏外科、手术室、急诊科、中央运输科对医疗核心制度、病历书写规范、医患沟通技巧、医疗法规与医患纠纷处理、院感防控、抗菌药物的合理使用、职业暴露和防护、内外科病房环境、手术室工作流程等内容进行了详细讲解。
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